5학년 국어 · 근거를 들어 주장하는 글 쓰기

◉ 설득력 있는 글의 조건 생각하기

◦ 근거 없이 '학교에 매점을 만들어 주세요!'만 반복하는 편지와 근거가 있는 편지 두 편을 읽어준다.

- 어떤 편지가 더 매력적으로 느껴지나요?

- 왜 그 편지가 더 매력적으로 느껴지는지 이야기해 볼까요?

- 여러분은 누구의 주장에 더 설득되었나요? 손을 들어 표시해 봅시다.

- 두 번째 편지가 더 매력적입니다.

- 학교에 매점이 필요한 이유를 조목조목 설명해 주었기 때문입니다.

- 두 번째 편지입니다.

◦ '초등학생의 스마트폰 사용 시간 제한'에 대한 자료(신문 기사, 통계 그래프)를 읽어본다.

- 제시된 자료들을 통해 어떤 문제 상황을 발견할 수 있나요?

- 이 문제 상황에 대해 어떤 주장을 하고 싶나요? (예: 제한해야 한다, 제한하지 않아야 한다)

- 왜 그렇게 주장하는지 간단히 이야기해 볼까요?

- 스마트폰 과다 사용으로 인해 학습 집중력이 저하될 수 있습니다.

- 스마트폰 사용으로 인한 신체 활동 감소와 비만율 증가 문제도 있습니다.

- 초등학생의 스마트폰 사용 시간을 제한해야 합니다.

- 스마트폰을 과하게 사용하면 친구들과 노는 시간이 줄어들기 때문입니다.

◦ 자신의 주장을 뒷받침할 만한 근거를 사실 근거(자료, 통계)와 경험 근거로 나누어 찾아보도록 안내한다.

- 내가 세운 주장을 설득력 있게 만들어 줄 근거는 무엇이 있을까요?

- 이 근거는 사실 근거인가요, 아니면 경험 근거인가요?

- 자료를 인용할 때 출처를 정확하게 밝히는 방법을 알아보고, 찾은 자료의 출처를 적어봅시다.

- (주장: 제한해야 한다) 통계청 자료에 따르면 초등학생 스마트폰 과의존 위험군이 증가하고 있습니다.

- (주장: 제한하지 않아야 한다) 스마트폰으로 친구들과 함께 숙제 해결 방법을 찾아본 경험이 있습니다.

- (통계청 자료 인용) 사실 근거입니다.

- 자료 출처는 '통계청, 2023년 청소년 통계'와 같이 구체적으로 적어야 합니다.

◦ 주장하는 글의 개요표(주장-근거1-근거2-마무리)를 채운 뒤, 한 편의 주장하는 글을 쓰도록 안내한다.

- 나의 주장을 가장 잘 드러낼 수 있는 근거는 무엇인가요?

- 근거를 제시할 때 읽는 사람이 이해하기 쉽게 어떻게 설명해야 할까요?

- 글을 마무리할 때 나의 주장을 다시 한번 강조하는 내용을 넣어볼까요?

- 통계 자료와 친구들의 경험을 근거로 제시하겠습니다.

- 예를 들어 '스마트폰 사용 시간이 길어지면 잠드는 시간이 늦어져 다음 날 피곤함을 느낀다'와 같이 구체적인 상황과 연결하여 설명하겠습니다.

- 스마트폰은 잘 활용하면 이로운 도구이지만, 과도한 사용은 위험할 수 있으니 올바른 사용 습관을 기르자는 내용으로 마무리하겠습니다.

◉ 학습 정리 및 설득력 있는 글의 조건 되짚어보기

◦ 짝과 글을 바꿔 읽고, '근거가 주장과 관계있는가?', '인용한 자료의 출처가 있는가?' 등의 점검표로 서로의 글을 평가하도록 안내한다.

- 짝의 글을 읽고 어떤 점이 가장 설득력 있었나요?

- 오늘 배운 내용을 바탕으로, 읽는 사람을 설득하려면 어떤 근거가 필요하다고 생각하나요?

- 오늘 활동을 통해 주장하는 글을 쓸 때 어떤 점을 유의해야 할지 알게 되었나요?

- 친구의 글에서 통계 자료가 구체적으로 제시되어 주장이 믿을 만했습니다.

- 주장을 뒷받침할 수 있는 정확한 사실 근거와 공감할 수 있는 경험 근거가 필요합니다.

- 근거를 제시할 때는 반드시 출처를 밝혀야 하고, 주장과 근거가 논리적으로 연결되어야 한다는 것을 알게 되었습니다.