4학년 과학 · 물의 상태 변화 관찰하기

◉ 실생활 현상 탐색 및 호기심 자극하기

◦ 얼음물이 담긴 컵 사진을 제시하고, 컵 바깥에 맺힌 물방울을 가리킨다.

- 이 컵 바깥에 생긴 물방울은 어디에서 온 것일까요?

- 혹시 컵에 구멍이 난 걸까요? 왜 그렇게 생각하나요?

◦ 물의 세 가지 상태를 떠올리도록 발문한다.

- 우리가 알고 있는 물은 어떤 모습으로 변할 수 있었나요?

- 공기 중에 있던 물방울이 차가운 컵에 붙은 것 같아요.

- 컵에 구멍이 난 것이 아니라, 컵이 차가워서 공기가 물로 변한 것 같아요.

- 물은 얼음이 되거나 수증기가 될 수 있습니다.

◦ 오늘 탐구할 문제를 안내한다.

- 물이 끓으면 어디로 갈까요?

- 차가운 컵 표면의 물방울은 어디서 왔을까요?

◦ 각 탐구 문제에 대한 예상(가설)을 세우고 그 이유를 생각해 보게 한다.

- 물이 끓으면 어떤 일이 일어날 것이라고 예상하나요? 왜 그렇게 생각하나요?

- 차가운 컵 표면에 물방울이 맺히는 것은 무엇 때문일까요? 자신의 생각을 이야기해 보세요.

- 물이 끓으면 수증기가 되어 날아갈 것 같습니다. 냄비에서 김이 나오는 것을 본 적이 있기 때문입니다.

- 물이 계속 끓으면 없어질 것 같아요. 뜨거워지면 증발한다고 배웠기 때문입니다.

- 공기 중에 있는 물이 차가운 컵에 닿아서 물로 변하는 것 같아요. 안경에 김이 서리는 것과 비슷하다고 생각합니다.

◦ 안전 수칙을 강조하고 실험 방법을 안내한다.

- 뜨거운 물과 기구 사용 시에는 안전에 각별히 유의해야 합니다.

◦ 물을 끓일 때 일어나는 변화와 얼음물이 담긴 컵 표면의 물방울을 관찰하는 방법을 설명한다.

- 비커의 물을 가열하며 무엇을 자세히 관찰해야 할까요?

- 얼음이 든 컵 바깥 표면을 5분 간격으로 관찰하며 어떤 점에 주목해야 할까요?

- 비커 속에서 올라오는 기포의 모양과 크기, 수증기의 모습, 물의 높이 변화를 관찰하겠습니다.

- 컵에 물방울이 생기기 시작하는 시간, 물방울의 크기와 수, 컵 표면의 변화를 자세히 살펴보겠습니다.

◦ 관찰 기록 내용을 바탕으로 물의 상태 변화를 정리하고 토의하도록 한다.

- 관찰한 결과를 바탕으로 물이 끓었을 때 어떤 변화가 일어났다고 설명할 수 있나요?

- 차가운 컵 바깥에 물방울이 맺힌 현상을 무엇이라고 부를 수 있을까요? 왜 그렇게 생각하나요?

◦ '증발', '끓음', '응결' 용어를 사용하여 결과를 설명하게 하고, 처음 세웠던 가설과 비교하게 한다.

- 우리가 처음 세웠던 예상과 실제 관찰 결과는 어떻게 달랐거나 같았나요?

- 물이 끓으면서 물방울이 보글보글 생기고 수증기가 되면서 물의 양이 줄어들었습니다. 이것을 증발이라고 합니다.

- 차가운 컵에 공기 중의 수증기가 물로 변하여 물방울이 맺힌 것입니다. 이걸 응결이라고 합니다.

- 물이 끓으면 증발하여 물의 양이 줄어들 것이라는 예상은 맞았고, 차가운 컵에 물이 맺힌 것은 공기 중 수증기가 변한 것이라는 가설도 맞았습니다.

◉ 학습 내용 일반화 및 적용하기

◦ 오늘 배운 물의 상태 변화(증발, 응결) 개념을 다시 한번 정리한다.

- 오늘 실험을 통해 물이 끓을 때와 차가운 컵 표면에 물방울이 맺힐 때 어떤 변화가 일어나는지 알게 되었나요?

◦ 물의 상태 변화가 우리 주변에서 어떻게 일어나는지 실생활 예를 찾아보게 한다.

- '증발'과 '응결' 현상을 우리 주변에서 또 찾아볼 수 있을까요?

◦ 다음 차시를 안내하고 수업을 마무리한다.

- 물이 끓으면 수증기로 변해 날아가고, 차가운 곳에서는 수증기가 다시 물로 변한다는 것을 알았습니다.

- 빨래가 마르는 것은 물이 증발하는 것이고, 겨울에 창문에 김이 서리는 것은 수증기가 응결하는 현상입니다.