3학년 영어 · 나와 친구 소개하기
교수학습과정안 예시 (본시, 2022 개정 교육과정)
- 성취기준
- [4영02-05] 자신, 주변 사람이나 사물의 소개나 묘사를 쉽고 간단한 문장으로 말하거나 보고 쓴다.
- 학습목표
- 'I'm ~. This is my friend ~.' 표현으로 자신과 친구를 소개할 수 있다.
- 탐구질문
- 처음 만난 외국 친구에게 나와 내 친구를 어떻게 소개할까?
- 수업모형
- 의사소통중심 교수법(CLT)
본시 교수·학습 과정
| 단계 | 교사 활동 | 학생 활동 | 자료(☆) · 유의점(※) · 평가(◎) |
|---|---|---|---|
도입 전체 5′ | ◉ 친구를 소개하는 교사 시범 보며 흥미 유발하기 ◦ 교사가 인형 친구 'Bobo'를 데려와 'Hi, I'm Ms. Kim. This is my friend, Bobo.'라고 자신과 친구를 소개하는 모습을 보여준다. - 선생님이 방금 무엇을 했나요? - 선생님이 'I'm Ms. Kim. This is my friend, Bobo.'라고 말했는데, 무엇을 소개하는 말일까요? ◦ 학습 목표와 탐구 질문을 확인한다. - 처음 만난 외국 친구에게 나와 내 친구를 어떻게 소개할까? | - 선생님과 인형을 소개했습니다. - 선생님 자신과 친구를 소개하는 말입니다. - 처음 만난 사람에게 나를 알리는 말입니다. - 'I'm ~. This is my friend ~.' 표현으로 자신과 친구를 소개할 수 있다. | ☆ 교사가 직접 촬영한 자기소개 및 친구 소개 영상 또는 인형 ※ 학생들이 앞으로 배울 표현을 자연스럽게 접하도록 유도하며, 학습 목표와 탐구 질문을 명확히 제시한다. |
도입 전체 · 5분 교사 활동 ◉ 친구를 소개하는 교사 시범 보며 흥미 유발하기 ◦ 교사가 인형 친구 'Bobo'를 데려와 'Hi, I'm Ms. Kim. This is my friend, Bobo.'라고 자신과 친구를 소개하는 모습을 보여준다. - 선생님이 방금 무엇을 했나요? - 선생님이 'I'm Ms. Kim. This is my friend, Bobo.'라고 말했는데, 무엇을 소개하는 말일까요? ◦ 학습 목표와 탐구 질문을 확인한다. - 처음 만난 외국 친구에게 나와 내 친구를 어떻게 소개할까? 학생 활동 - 선생님과 인형을 소개했습니다. - 선생님 자신과 친구를 소개하는 말입니다. - 처음 만난 사람에게 나를 알리는 말입니다. - 'I'm ~. This is my friend ~.' 표현으로 자신과 친구를 소개할 수 있다. ☆ 교사가 직접 촬영한 자기소개 및 친구 소개 영상 또는 인형 ※ 학생들이 앞으로 배울 표현을 자연스럽게 접하도록 유도하며, 학습 목표와 탐구 질문을 명확히 제시한다. | |||
전개 활동 1: Presentation - '나'와 '친구' 소개하는 표현 익히기 전체 10′ | ◦ 'I'm ~.', 'This is my friend ~.' 표현이 담긴 대화 영상을 함께 시청한다. - 영상 속 친구들이 서로를 어떻게 소개하고 있나요? - 'I'm'은 무엇을 줄인 말일까요? (나는 ~이다) 그러면 'This is my friend'는 무슨 뜻일까요? (이 사람은 내 친구 ~이다) ◦ 교사가 그림 카드와 이름 카드를 활용하여 시범을 보인 후, 학생들이 표현을 따라 말하도록 지도한다. - 'I'm [이름].', 'This is my friend [친구 이름].' 표현을 큰 소리로 정확하게 말해봅시다. - 다른 친구의 이름으로 바꿔서도 말해볼까요? | - 'I'm Sora.' 'This is Jihun.'처럼 서로를 소개하고 있습니다. - 'I am'을 줄인 말입니다. '이 사람은 내 친구 ~이다'라는 뜻입니다. - 'I'm Jun.' 'This is my friend, Lily.' - 'I'm Minho.' 'This is my friend, Sujin.' | ☆ 대화 영상 (자체 제작 또는 교과서 자료), 이름 카드 ※ 학생들이 부담 없이 큰 소리로 따라 말하며 표현에 친숙해지도록 격려하고 발음과 억양을 세심하게 지도한다. ◎ 학생들이 'I'm ~.'과 'This is my friend ~.' 표현을 정확하게 발음하며 따라 말하는지 평가한다. |
전개 전체 · 10분 활동 1: Presentation - '나'와 '친구' 소개하는 표현 익히기 교사 활동 ◦ 'I'm ~.', 'This is my friend ~.' 표현이 담긴 대화 영상을 함께 시청한다. - 영상 속 친구들이 서로를 어떻게 소개하고 있나요? - 'I'm'은 무엇을 줄인 말일까요? (나는 ~이다) 그러면 'This is my friend'는 무슨 뜻일까요? (이 사람은 내 친구 ~이다) ◦ 교사가 그림 카드와 이름 카드를 활용하여 시범을 보인 후, 학생들이 표현을 따라 말하도록 지도한다. - 'I'm [이름].', 'This is my friend [친구 이름].' 표현을 큰 소리로 정확하게 말해봅시다. - 다른 친구의 이름으로 바꿔서도 말해볼까요? 학생 활동 - 'I'm Sora.' 'This is Jihun.'처럼 서로를 소개하고 있습니다. - 'I am'을 줄인 말입니다. '이 사람은 내 친구 ~이다'라는 뜻입니다. - 'I'm Jun.' 'This is my friend, Lily.' - 'I'm Minho.' 'This is my friend, Sujin.' ☆ 대화 영상 (자체 제작 또는 교과서 자료), 이름 카드 ※ 학생들이 부담 없이 큰 소리로 따라 말하며 표현에 친숙해지도록 격려하고 발음과 억양을 세심하게 지도한다. ◎ 학생들이 'I'm ~.'과 'This is my friend ~.' 표현을 정확하게 발음하며 따라 말하는지 평가한다. | |||
전개 활동 2: Practice - '새로운 친구 소개하기' 활동으로 익힌 표현 연습하기 개별/짝 10′ | ◦ 교실을 자유롭게 이동하며 새로운 친구 3명을 만나 자신을 소개하고 친구의 이름을 묻고 받아 적는 'Find a Friend' 활동을 안내한다. - 친구를 만나면 어떻게 인사를 하고 자신을 소개할 수 있을까요? - 친구의 이름을 묻고 나면 어떤 표현으로 마무리하면 좋을까요? 왜 그렇게 생각하나요? ◦ 짝 활동으로, 자신의 짝을 다른 친구에게 소개하는 연습을 시킨다. - 내가 만난 친구를 다른 친구에게 소개해 볼까요? ('This is my friend, ~.') | - 'Hi, I'm [내 이름]. What's your name?'이라고 말할 수 있습니다. - 'Nice to meet you!'라고 말하며 마무리할 수 있습니다. 처음 만난 친구에게 반가움을 표현해야 하기 때문입니다. - 'Hi, Junho. This is my friend, Minji.' - 'Hello, Sena. This is my friend, Ryan.' | ☆ 활동지 (친구 이름 적기), 필기구 ※ 학생들이 교실을 자유롭게 이동하며 다양한 친구와 소통할 수 있도록 충분한 시간을 제공하고 안전 지도에 유의한다. ◎ 학생들이 3명 이상의 친구에게 자신을 소개하고 친구를 소개하는 표현을 활용하여 의사소통을 시도하는지 관찰 평가한다. |
전개 개별/짝 · 10분 활동 2: Practice - '새로운 친구 소개하기' 활동으로 익힌 표현 연습하기 교사 활동 ◦ 교실을 자유롭게 이동하며 새로운 친구 3명을 만나 자신을 소개하고 친구의 이름을 묻고 받아 적는 'Find a Friend' 활동을 안내한다. - 친구를 만나면 어떻게 인사를 하고 자신을 소개할 수 있을까요? - 친구의 이름을 묻고 나면 어떤 표현으로 마무리하면 좋을까요? 왜 그렇게 생각하나요? ◦ 짝 활동으로, 자신의 짝을 다른 친구에게 소개하는 연습을 시킨다. - 내가 만난 친구를 다른 친구에게 소개해 볼까요? ('This is my friend, ~.') 학생 활동 - 'Hi, I'm [내 이름]. What's your name?'이라고 말할 수 있습니다. - 'Nice to meet you!'라고 말하며 마무리할 수 있습니다. 처음 만난 친구에게 반가움을 표현해야 하기 때문입니다. - 'Hi, Junho. This is my friend, Minji.' - 'Hello, Sena. This is my friend, Ryan.' ☆ 활동지 (친구 이름 적기), 필기구 ※ 학생들이 교실을 자유롭게 이동하며 다양한 친구와 소통할 수 있도록 충분한 시간을 제공하고 안전 지도에 유의한다. ◎ 학생들이 3명 이상의 친구에게 자신을 소개하고 친구를 소개하는 표현을 활용하여 의사소통을 시도하는지 관찰 평가한다. | |||
전개 활동 3: Production - '우리 모둠 소개 릴레이'로 친구들 소개하기 모둠 10′ | ◦ 모둠별로 모여 앉아 '우리 모둠 소개 릴레이' 활동 방법을 설명한다. (한 명이 옆 친구를 소개하면, 그 친구가 이어서 다른 옆 친구를 소개하는 방식) - 모둠 친구들을 차례대로 모두 소개하려면 어떤 표현을 계속 사용해야 할까요? 다른 표현도 쓸 수 있을까요? - 한 친구씩 소개가 끝날 때마다 'Great job!'처럼 칭찬의 말을 건넬 수 있을까요? 왜 칭찬이 필요할까요? ◦ 모둠별로 발표 시간을 제공하고, 발표 시 유창성에 초점을 두어 격려한다. | - 'This is my friend, [친구 이름].' 표현을 반복해서 사용해야 합니다. 또는 'And this is ~'라고 연결해서 말할 수도 있습니다. - 네, 칭찬하면 친구가 더 자신감을 얻고 즐겁게 활동할 수 있기 때문입니다. - (모둠 친구를 소개하는 릴레이 발표) - 'This is my friend, Jisu. And this is my friend, Sejun. This is my friend, Hana.' | ☆ 모둠 활동 안내 카드 ※ 오류 수정보다는 유창하고 자신감 있는 의사소통에 초점을 맞추어 긍정적인 분위기를 조성하고 협력 학습을 강조한다. ◎ 모둠원들이 협력하여 모둠 친구들을 유창하게 소개하는 활동에 적극적으로 참여하고 서로를 격려하는지 평가한다. |
전개 모둠 · 10분 활동 3: Production - '우리 모둠 소개 릴레이'로 친구들 소개하기 교사 활동 ◦ 모둠별로 모여 앉아 '우리 모둠 소개 릴레이' 활동 방법을 설명한다. (한 명이 옆 친구를 소개하면, 그 친구가 이어서 다른 옆 친구를 소개하는 방식) - 모둠 친구들을 차례대로 모두 소개하려면 어떤 표현을 계속 사용해야 할까요? 다른 표현도 쓸 수 있을까요? - 한 친구씩 소개가 끝날 때마다 'Great job!'처럼 칭찬의 말을 건넬 수 있을까요? 왜 칭찬이 필요할까요? ◦ 모둠별로 발표 시간을 제공하고, 발표 시 유창성에 초점을 두어 격려한다. 학생 활동 - 'This is my friend, [친구 이름].' 표현을 반복해서 사용해야 합니다. 또는 'And this is ~'라고 연결해서 말할 수도 있습니다. - 네, 칭찬하면 친구가 더 자신감을 얻고 즐겁게 활동할 수 있기 때문입니다. - (모둠 친구를 소개하는 릴레이 발표) - 'This is my friend, Jisu. And this is my friend, Sejun. This is my friend, Hana.' ☆ 모둠 활동 안내 카드 ※ 오류 수정보다는 유창하고 자신감 있는 의사소통에 초점을 맞추어 긍정적인 분위기를 조성하고 협력 학습을 강조한다. ◎ 모둠원들이 협력하여 모둠 친구들을 유창하게 소개하는 활동에 적극적으로 참여하고 서로를 격려하는지 평가한다. | |||
정리 전체 5′ | ◉ 학습 정리 및 차시 예고 ◦ 오늘 배운 'I'm ~.', 'This is my friend ~.' 표현을 활용한 챈트를 함께 부르며 정리한다. - 오늘 무엇을 배웠나요? - 오늘 배운 표현을 어디에서 활용할 수 있을까요? 집에서 누구에게 소개를 해줄 수 있을까요? ◦ 자신감 있게 활동에 참여한 학생들을 칭찬하고, 가족을 소개하는 표현을 학습할 차시를 예고한다. | - 자신과 친구를 소개하는 표현을 배웠습니다. - 처음 만나는 친구에게 자신을 소개할 때나, 친구를 다른 사람에게 소개할 때 사용할 수 있습니다. - 외국인 친구를 만나면 오늘 배운 표현을 쓸 것입니다. 집에 가서 엄마나 아빠에게 제 친구를 소개할 수 있습니다. | ☆ 정리 챈트 가사 ※ 학생들이 성취감을 느끼고 다음 학습에 대한 기대감을 갖도록 격려하며, 배운 표현이 실생활에서 의미 있음을 강조한다. ◎ 학생들이 오늘 배운 표현을 활용하여 실생활에서 자신과 친구를 소개할 수 있음을 인지하는지 확인한다. |
정리 전체 · 5분 교사 활동 ◉ 학습 정리 및 차시 예고 ◦ 오늘 배운 'I'm ~.', 'This is my friend ~.' 표현을 활용한 챈트를 함께 부르며 정리한다. - 오늘 무엇을 배웠나요? - 오늘 배운 표현을 어디에서 활용할 수 있을까요? 집에서 누구에게 소개를 해줄 수 있을까요? ◦ 자신감 있게 활동에 참여한 학생들을 칭찬하고, 가족을 소개하는 표현을 학습할 차시를 예고한다. 학생 활동 - 자신과 친구를 소개하는 표현을 배웠습니다. - 처음 만나는 친구에게 자신을 소개할 때나, 친구를 다른 사람에게 소개할 때 사용할 수 있습니다. - 외국인 친구를 만나면 오늘 배운 표현을 쓸 것입니다. 집에 가서 엄마나 아빠에게 제 친구를 소개할 수 있습니다. ☆ 정리 챈트 가사 ※ 학생들이 성취감을 느끼고 다음 학습에 대한 기대감을 갖도록 격려하며, 배운 표현이 실생활에서 의미 있음을 강조한다. ◎ 학생들이 오늘 배운 표현을 활용하여 실생활에서 자신과 친구를 소개할 수 있음을 인지하는지 확인한다. | |||
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